Español para integrar. Formación de hispanistas de la UAM en la enseñanza de español a refugiados e inmigrantes

Datos generales

Ámbito: Nacional

Fecha de inicio: 01/09/2022.
   Fecha de finalización: 31/07/2023

Descripción del proyecto

Resumen:

El proyecto de innovación docente “Español para integrar. Formación de hispanistas de la UAM en la enseñanza de español a refugiados e inmigrantes” tiene como objetivo implantar el aprendizaje-servicio (ApS) en todas las asignaturas del itinerario de español como lengua extranjera (ELE) que imparte el Departamento de Filología Española de la UAM. Esta iniciativa viene a mejorar y completar el proyecto INNOVA “Del aula a la sociedad: formación de profesores en la enseñanza de español a inmigrantes y refugiados” (FYL_013.21_INN), desarrollado durante el curso 2021-2022.

La propuesta de innovación aquí presentada está enmarcada en el aprendizaje-servicio que, como se sabe, es una metodología basada en el aprendizaje experiencial y de servicio a la comunidad. De acuerdo con Mayor (2018), se diferencia de los voluntariados, las acciones comunitarias esporádicas o del trabajo de campo

"por vincular los objetivos de aprendizaje y los del servicio a la comunidad en un solo proyecto intencionalmente planificado en el que los participantes, concebidos como protagonistas de su proceso formativo, ponen en acción los saberes que conforman las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) con el propósito de dar respuestas a necesidades sentidas por la comunidad" (p. 5).

Ello implica “pensar en el alumnado no como proyecto de futuro, sino como un ser que se constituye siendo en relación con otros seres humanos en distintos contextos educativos” (Mayor, 2018: 5). Partiendo de esta idea, planteamos un proyecto de innovación docente para la implantación de esta metodología en los estudiantes de grado y posgrado las tres titulaciones de la UAM que tienen asignaturas de ELE impartidas por el Departamento de Filología Española: el grado en Estudios Hispánicos: Lengua y sus Literaturas, el grado en Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación y el máster en Lengua Española: Investigación y Prácticas Profesionales. Participarán en la propuesta todos los profesores de estas asignaturas, así como todos los grupos de alumnos matriculados. Las asignaturas y grupos son, concretamente, los que se mencionan a continuación:

Grado en Estudios Hispánicos: Lengua y Literatura

o   Español como lengua extranjera: metodología

o   Español como lengua extranjera: problemas de uso

o   Español como lengua extranjera: contenidos y destrezas

o   Español con fines específicos

 Grado en Lenguas Modernas, Cultura y Comunicación

o   Enseñanza de la lengua moderna (español)

 Máster en Lengua Española: Investigación y Prácticas Profesionales

o   Metodología de la enseñanza e investigación del español como L2

o   El desarrollo de las destrezas y estrategias en el aprendizaje de ELE

o   La enseñanza y el aprendizaje de contenidos de ELE

o   Prácticas externas

o   TFM

Los estudiantes matriculados en estas materias, además de recibir formación en las metodologías, competencias, destrezas, habilidades y contenidos generales que deben poseer los profesores de ELE, recibirán una instrucción específica en los valores, contenidos, estrategias, habilidades y metodologías que han de aplicar en el aula de aprendientes inmigrantes y refugiados. El objetivo fundamental del proyecto es que los alumnos apliquen de forma inmediata (durante la realización de sus estudios) todo lo aprendido en estas asignaturas, realizando un servicio a la comunidad. Su intervención consistirá en la programación y diseño de materiales para la enseñanza de ELE a inmigrantes y refugiados, y en la puesta en práctica de todos los saberes adquiridos durante el curso en las ONG y centros de aprendizaje de lenguas para refugiados e inmigrantes con los que tenemos convenio en la UAM, Rescate (https://ongrescate.org/) y La Merced Migraciones (https://www.lamercedmigraciones.org/).

De esta manera, el proyecto apuesta por trasladar las acciones desarrolladas el curso pasado con los estudiantes de máster a todos los grados de la universidad a través de alguna de las asignaturas vinculadas a la enseñanza de ELE. Eso supondrá sin duda una mejora en cuanto a la cobertura de estudiantes que pueden beneficiarse de este tipo de metodologías activas y experienciales. También nos permitirá perfeccionar la formación teórica inicial que damos a nuestros estudiantes durante las primeras semanas del curso, así como concretar mejor las distintas aplicaciones que le dan, posteriormente, a todo lo aprendido. Asimismo, esperamos que el nuevo proyecto aporte mejores resultados a los obtenidos en el proyecto INNOVA, en cuanto a las tasas de éxito y abandono, las calificaciones, los porcentajes de asistencia a clase y participación y los índices de satisfacción de los estudiantes, y que suponga una mejora en la adquisición de determinadas competencias generales y específicas de las titulaciones oficiales implicadas.

Áreas:

• Español LE/L2 > METODOLOGÍA > Métodos y enfoques para la enseñanza > Aprendizaje-servicio
• Español LE/L2 > CONTEXTOS Y PERFILES > Perfiles de estudiantes > Inmigrantes

Palabras clave: aprendizaje-servicio, inmigrantes y refugiados, español lengua extranjera, programación de contenidos, manual de ELE

Objetivos:

El proyecto de innovación docente se propuso los siguientes objetivos:

1) Promover el Aprendizaje por Servicio (ApS) entre los estudiantes de la UAM para desarrollar su labor de profesores de español para extranjeros como un servicio a la comunidad, de acuerdo con lo establecido por el Real Decreto 1791/2010, del 30 de diciembre, así como por la Comisión Sectorial de Calidad, Desarrollo Sostenible y Prevención de Riesgos de la CRUE de octubre de 2014 y por la Resolución del 11 de septiembre de 2017 de la Secretaría General Técnica (BOE, N.229. Sec. III. Pág. 93003).

2) Despertar en nuestros estudiantes la conciencia crítica y el conocimiento de las necesidades de la población migrante madrileña y española, desempeñando las funciones del profesor de español para extranjeros en organizaciones sin ánimo de lucro, siguiendo con la línea de trabajo de otros proyectos de investigación que se han implantado con éxito en universidades madrileñas. 

3) Transmitir competencias, destrezas y habilidades al alumnado para la enseñanza efectiva de español al colectivo inmigrante y/o refugiado en España, todo ello en consonancia con dos de los objetivos específicos de la convocatoria de INNOVA de 2021-2022 como son el diseño e implementación de iniciativas innovadoras basadas en la metodología del Aprendizaje y Servicio (ApS) y la inclusión educativa en la docencia Universitaria.

4) Poner en práctica en una ONG, a través de la asignatura de “Prácticas externas”, las competencias para la enseñanza de población migrante adquiridas en las asignaturas “Metodología de la enseñanza e investigación del español como segunda lengua”, “El desarrollo de las destrezas y estrategias en el aprendizaje del español como segunda lengua-lengua extranjera” y “La enseñanza y el aprendizaje de contenidos: gramática, léxico y pronunciación del español como segunda lengua”.

5) Reflexionar y compartir entre todos los agentes implicados en el proyecto (miembros del proyecto, estudiantes participantes, ONG y migrantes/refugiados) el modo en el que se ha desarrollado el proyecto y la aplicación didáctica, las fortalezas y debilidades de la propuesta y trabajar en las acciones futuras.

6) Difundir los resultados del proyecto por diferentes medios: congresos y jornadas, redes sociales, reuniones de trabajo con profesores y alumnos, etc., a fin de animar a otros profesionales a la participación en proyectos de este tipo y enriquecer la experiencia de nuestro proyecto con las observaciones de otros especialistas.

7) Intervenir para ampliar la cantidad de materiales existentes en la formación de los aprendientes inmigrantes y refugiados, implicando a los estudiantes de la UAM en la programación, diseño y creación de materiales, que puedan paliar la escasez de manuales y recursos que el mercado editorial ofrece a estos colectivos.

8) Elaborar un dossier de materiales y actividades desarrolladas por los estudiantes en las distintas asignaturas, bajo la supervisión del profesor y la responsable de Rescate, para entregar a la ONG antes de que finalice el proyecto y así mejorar los recursos didácticos con los que se cuenta actualmente.

Metodología:

Aprendizaje-servicio (ApS) en el aula de ELE.